Élections CNESER 2015 : "Un choix pour l'avenir"

28 mai 2015

Du 8 au 19 juin prochains, les élues et élus étudiants des établissements d'enseignement supérieur seront appelés à choisir leurs représentant-e-s au Conseil National de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.

Un scrutin crucial

Le renouvellement complet du CNESER s’accompagne d’une évolution marquée par la fusion de l’ancien CNESER et du Conseil Supérieur de la Recherche et de la Technologie (CSRT). Cette évolution pose un cadre nouveau aux débats qui animeront ce conseil et aux enjeux qui y seront liés.

Consciente des impératifs et des opportunités qu’offre cette fusion pour le renforcement des droits des jeunes, l’équipe candidate de la FAGE a construit un programme d’ambition et de progrès pour cette élection nationale.

Autour de quatre axes l'action de la FAGE durant ces deux prochaines années devra permettre au système d’enseignement supérieur français d’assumer pleinement sa responsabilité envers notre société.

La FAGE défend un service public ouvert, accessible, garant de la réussite de toutes et tous au sein de formations de qualité adossées à une recherche renforcée et en capacité de rayonner.

Un mandat structurant qui s'annonce

Le mandat qui s’annonce verra s’opérer la structuration et la mise en place de regroupements d’établissements d’enseignement supérieur, et verra s’organiser le secrétariat français de la conférence ministérielle du Processus de Bologne. Ces échéances cruciales nécessiteront que le CNESER se fasse plus que jamais l’écho de la voix de la communauté universitaire et scientifique afin de choisir véritablement ce qui constituera le système d’enseignement supérieur et de recherche de demain, à l’échelle territoriale, nationale comme européenne.

Une démarche d'indépendance et de progrès

Choisir la liste de la FAGE, plus que soutenir une équipe candidate, c’est soutenir la démarche d’indépendance et de progrès de 2000 associations étudiantes et de 50 fédérations. 

C’est s’assurer d’une représentation par des élu-e-s ayant pour seul objectif de défendre l’intérêt général de tou-te-s les étudiant-e-s, au sein d’une organisation nationale qui place le débat d’idées et la démocratie interne comme principes supérieurs, et comme pré-requis impératifs à toute orientation.

Un choix pour l'avenir : Découvrez le projet de la FAGE !

Un projet d'accessibilité et de démocratisation

L'action de la FAGE s'organisera autour de la revendication d'un service public érigé en priorité de l’État et financé comme telle, de formations de qualité, d’une pédagogie innovante et d’une vie étudiante dynamique.

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Affirmer l’Université comme l’acteur central du service public d’enseignement supérieur et de recherche

En 1998, plusieurs pays européens, dont la France, lançaient l’idée de concrétiser la citoyenneté européenne dans le domaine de l’éducation, en initiant une dynamique d’harmonisation de l’architecture du système européen d’enseignement supérieur. 

De cette concertation furent élaborées l’année suivante des préconisations que chacun des 29 pays signataires s’engageait à mettre en place afin de créer un véritable espace européen de l’enseignement supérieur. Le processus de Bologne voyait le jour. Alors que la France vient tout juste, lors du sommet interministériel d’Erevan, de prendre pour la période 2015-2018 la tête du secrétariat du processus de Bologne, les enjeux et les ambitions qu’il porte sont plus que jamais d’actualité. 

Un long chemin reste à parcourir vers la création d’un véritable espace européen d’enseignement supérieur, alors même que s’élèvent de plus en plus les sirènes voulant faire croire qu’un service public d’enseignement supérieur garantissant l’égalité républicaine des droits et la réussite de tous serait une utopie, voire une aberration. La France doit promouvoir avec force et courage son modèle d’enseignement permettant l’accès de tous à l’autonomie et à la réussite dans son parcours de vie. C’est cette ambition que portera la FAGE et ses élus, afin de permettre à la France d’être en mesure d’impulser le renouveau du processus de Bologne, vers une structuration à même de répondre au défi de la démocratisation.

Garantir la réussite de tous au sein de formations de qualité

La loi relative aux libertés et responsabilités des universités, dite LRU, de 2007 a donné aux universités une mission d’orientation et d’insertion professionnelle. Cette mission s’est traduite par la mise en place de bureaux d’aide à l’insertion professionnelle. Victoire de la FAGE, la création des BAIP a permis le développement de ressources et d’activités supports de l’insertion professionnelle des étudiants. Pour autant, le développement constant de l’insertion professionnelle est le reflet de la reconnaissance d’un enseignement dont la qualité est attestée par le développement de démarches qualité et de la procédure d’accréditation. Le développement de pédagogies innovantes est nécessaire pour répondre à l’évolution des publics. 

La pédagogie centrée sur l’étudiant, l’approche par compétences, l’évolution des modalités de contrôle des connaissances et d’évaluation des compétences ainsi que le développement du recours aux stages ou encore l’amélioration des conditions d’études et de vie étudiante sont autant de leviers que nous entendons employer pour permettre une meilleure acquisition des compétences et donc une meilleure insertion professionnelle des étudiants.

Sécuriser les parcours d’orientation et d’insertion professionnelle

La réussite universitaire est conditionnée à de nombreux facteurs. L’entrée à l’université est trop souvent subie du fait d’un parcours d’orientation chaotique en ce que le nouvel étudiant n’a pas été accompagné dans ses démarches de définition de projet personnel et professionnel en amont de ses études universitaires. La FAGE entend répondre à cette situation en défendant la concrétisation d’une réelle continuité secondaire-supérieur et en portant des projets innovants. 

La mise en place d’une spécialisation progressive en Licence constitue une réelle opportunité pour la définition continue des choix d’orientation et de spécialisation des étudiants. Les liens entre l’université et les branches professionnelles sont à renforcer pour s’assurer d’une adéquation entre les compétences attendues sur le marché de l’emploi et celles auxquelles sont formés les étudiants. C’est d’ailleurs dans un contexte d’évolution constante du paysage économique que les universités se doivent d’accompagner les attentes sociétales en matière d’évolution des qualifications en proposant des dispositifs de formation tout au long de la vie.

Défendre une recherche publique de qualité

La recherche, véritable vecteur d’innovation et de développement économique est un socle porteur de nos universités. L’articulation recherche-formation est garante de la dispensation d’enseignements selon l’état de l’art. Pourtant, depuis de nombreuses années, la recherche française est grippée bien que de nombreux vecteurs de développement soient envisageables. 

L’équipe CNESER de la FAGE accordera une vigilance toute particulière aux stratégies de recherche et aux moyens de leur mise en oeuvre. Les activités de recherche sur les territoires constituent un véritable vecteur de développement économique et de dé- bouchés professionnels. Elles ne sauraient donc être détachées des activités d’enseignement supérieur. Leur financement constitue un réel investissement sociétal et se traduit par les conditions de recherche, tant en termes matériels qu’en termes de stabilité d’emploi. En outre, la reconnaissance des activités de recherche et du doctorat comme plus haut grade du système d’enseignement supérieur par la société permettra une sensibilisation de l’importance de cet investissement auprès de l’opinion publique.

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