A la suite de la remise du rapport de Céline Calvez et Régis Marcon, Jean-Michel Blanquer a pu présenter ses propositions pour la réforme de la voie professionnelle du baccalauréat. A partir de la rentrée 2019, le cycle professionnel au lycée se verra donc profondément modifié.

Cette réforme vient s'ajouter à deux autres chantiers lancés par le gouvernement : la réforme du baccalauréat général et la réforme de le formation professionnelle. La FAGE ne peut que dénoncer le manque de coordination entre ces chantiers, pourtant primordiale. Il était nécessaire pour notre organisation de réformer ensemble les trois voies du lycée afin de créer un lycée commun et de tendre vers un fonctionnement favorisant la mixité sociale. La FAGE continuera cependant à militer pour le développement des Lycées Polyvalents sur les territoires, qui, études à l'appui, favorise la réussite de toutes et tous. Par ailleurs, l'absence de lien avec la réforme de la formation professionnelle ajoute au manque de cohérence de ces différentes mesures.

Ainsi, à la rentrée 2019, la seconde professionnelle sera organisée en une quinzaine de "familles des métiers", regroupant plusieurs spécialités du baccalauréat professionnel. Nous ne pouvons que soutenir cette première mesure, favorisant une orientation et une spécialisation progressives. Elle doit cependant être accompagnée de moyens importants sur l'accompagnement des jeunes quant à leur choix d'orientation et de construction de leur parcours.La question de l'accompagnement se pose également pour une deuxième proposition de la réforme : les modules "Insertion professionnelle" et "Poursuite d'études" qui seront à choisir en classe de Terminale.Nous partageons un constat : les bacheliers professionnels se voient souvent fermer les portes des formations sélectives dans l'enseignement supérieur et ont des taux de réussite très faibles sur les premières années. La réforme du Plan Etudiants apporte une première réponse avec la mise en place des Parcours d'Accompagnement Personnalisés. Cependant, il était nécessaire de repenser et de renforcer l'accompagnement et les politiques d'orientation au lycée. Si ces modules peuvent être une réponse intéressante, il ne faut en aucun cas qu'ils cloisonnent les possibilités des lycéens, de plus, l'accompagnement sur leur choix est primordial.

De plus, le ministère a la volonté de faire émerger au moins 3 "Campus des métiers" par région d'ici 2022. Les "campus des métiers", lieux de convergence avec le monde socio-économique, l'apprentissage et les enseignements sont des vrais atouts de valorisation de nos formations, mais permettent également de développer une approche de formation tout au long de la vie. Il est cependant inquiétant de voir l'absence des formations dites "non professionnalisantes" dans ces campus ainsi que le manque de place laissée à nos universités. Si nous voulons aboutir à un système cohérent tout au long de la vie des individus, il est fondamental d'intégrer l'ensemble des acteurs de la formation, initiale comme continue, à ces campus. Cette réforme met également en avant la possibilité pour chaque lycée professionnel d'avoir un CFA de proximité, afin de développer l'apprentissage. Cependant, en mettant cette proposition en exergue avec le projet de loi "Pour la liberté de choisir son avenir professionnel" cela semble irréalisable. En effet, la nouvelle forme de financement des Centres de Formation en Apprentissage (par contrats) risque à long terme de faire disparaître les CFA ruraux.

La réforme proposée ici est cohérente et s'inscrit dans une logique de rendre plus attractive la filière professionnelle, tout en favorisant la réussite de chacun. Cependant, sans un financement conséquent, elle ne pourra pas répondre de ses objectifs. Par ailleurs, nous observons une nouvelle fois un manque de liens et de cohérence important entre les différentes réformes menées. Il est urgent de travailler sur la cohérence des objectifs que les ministères de ce Gouvernement se fixent.